Pratiques numériques

Source : TF1 Info / Yahoo Actualités (infos liées à franceinfo)
Titre : La haute-commissaire à l’Enfance appelle les parents à vigilance face au jeu en ligne Roblox
Résumé : Les autorités françaises alertent sur les risques de prédateurs sexuels sur des plateformes de jeux en ligne très fréquentées par les enfants, comme Roblox. La messagerie intégrée du jeu est particulièrement ciblée, d’où la nécessité d’une vigilance accrue, du contrôle parental et d’une éducation aux usages sûrs d’Internet.
Lien : https://fr.news.yahoo.com/news/haute-commissaire-%C3%A0-lenfance-appelle-153201467.html

Sciences de l’information

Source : Méta-Media – La révolution de l’information
Titre : Amitiés synthétiques
Résumé : Analyse des liens affectifs que les humains peuvent développer avec des intelligences artificielles conversationnelles. L’article questionne l’impact social et émotionnel des IA comme compagnons numériques, en soulignant à la fois les opportunités de soutien social et les risques d’isolement ou de dépendance émotionnelle.

Lien : https://www.meta-media.fr/2025/10/07/amities-synthetiques.html?utm_source=chatgpt.com

Temps d’apprentissage & pratiques professionnelles

Source : Réseau Canopé – Actualités
Titre : Les temps de l’enfant : repenser collectivement nos pratiques professionnelles
Résumé : Réseau Canopé propose une réflexion collective autour des temps de l’enfant et de leurs implications pour les pratiques éducatives, à partir d’ateliers et d’échanges professionnels. L’initiative invite les acteurs de la communauté éducative à questionner comment les différents « temps » (scolaire, périscolaire, social, familial) influencent l’apprentissage, l’épanouissement et le bien-être des enfants, et à expérimenter de nouvelles pratiques pédagogiques en conséquence.Lien : https://www.reseau-canope.fr/actualites/article/les-temps-de-lenfant-repenser-collectivement-nos-pratiques-professionnelles

Orientation scolaire

Source : Le Monde – Campus
Titre : Orientation : l’influence des anciens élèves dans les choix des lycéens mesurée pour la première fois
Résumé : Cet article analyse pour la première fois l’impact réel de la présence et des témoignages d’anciens élèves sur les décisions d’orientation des lycéens. Les données montrent que cette influence existe mais reste plus limitée que ce que l’on pensait, ce qui invite à repenser les stratégies d’accompagnement en orientation.
Lien : https://www.lemonde.fr/campus/article/2025/12/04/orientation-l-influence-des-anciens-eleves-dans-les-choix-des-lyceens-mesuree-pour-la-premiere-fois_6655967_4401467.html

Évaluation & stéréotypes

Source : VousNousIls – Réussite Scolaire
Titre : Bulletins scolaires : les filles et les garçons n’ont pas les mêmes appréciations
Résumé : Une note de l’Institut des Politiques Publiques révèle que, à niveau scolaire équivalent, les enseignants utilisent un vocabulaire différent pour qualifier les performances des filles et des garçons, notamment en mathématiques et en physique-chimie. Les filles se voient souvent attribuer des termes valorisant leur sérieux et leurs efforts, tandis que les garçons sont décrits comme intuitifs mais brouillons. Cette différence de formulation s’inscrit dans des stéréotypes de genre persistants malgré un impact modéré sur les résultats ou les choix d’orientation ultérieurs.

Lien : https://www.vousnousils.fr/2026/01/14/bulletins-scolaires-les-filles-et-les-garcons-nont-pas-les-memes-appreciations-699480

Jeux vidéo, Animation 2D/3D, Web & Design : comment se former ? et à quels métiers ?

@Digischool Orientation

IA & apprentissage

Source : Inserm – La science pour la santé
Titre : Quel est l’impact de l’IA sur l’éducation ?
Résumé : L’article explore comment l’intelligence artificielle, notamment générative (comme ChatGPT), transforme l’accès à l’information et les démarches d’apprentissage. Trois chercheurs expliquent que l’impact dépend de l’usage : l’IA peut favoriser l’esprit critique et personnaliser l’enseignement, mais aussi diminuer l’effort cognitif si elle est utilisée passivement. On y aborde aussi les risques d’inégalités et la nécessaire formation des enseignants.
Lien : https://www.inserm.fr/actualite/quel-est-limpact-de-lia-sur-leducation/

Numérique & méthodologie de révision

Source : Geek Junior
Titre : Nomad’IA, une nouvelle offre de révision augmentée avec l’intelligence artificielle
Résumé : Présentation de Nomad’IA, une fonction d’IA intégrée à l’application Nomad Education. Elle permet aux élèves d’importer leurs cours (photo ou PDF) pour générer automatiquement des parcours de révision personnalisés (résumés, quiz, fiches, exercices). L’avantage pédagogique est d’adapter les révisions au contenu réel du cours.
Lien : https://www.geekjunior.fr/nomad-ia-offre-revision-augmentee-intelligence-artificielle-65581/

Intelligence artificielle & pédagogie (numérique éducatif)

Source : Académie d’Aix-Marseille – Département pédagogique
Titre exact : ANSU – version 3 (PDF institutionnel)
Bref résumé du contenu : Ce document PDF présente la version 3 du projet AnSu, une intelligence artificielle générative conçue pour accompagner les apprentissages en classe tout en respectant la protection des données et les besoins spécifiques des enseignants et des élèves. Le projet s’inscrit dans une démarche d’intégration responsable de l’IA à l’école, avec une expérimentation en cours dans plusieurs classes et un cadre d’évaluation pédagogique structuré.

https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2025-12/ansu_version_3.pdf 

Français / Maths

Source : VousNousIls – Secondaire
Titre : Fin des groupes de besoin obligatoires : le nouveau décret validé par le ministre
Résumé : Le gouvernement a validé un nouveau décret qui supprime le caractère obligatoire des groupes de besoin en français et mathématiques au collège dès la rentrée 2026. Les établissements peuvent désormais choisir librement d’organiser ou non ces groupes, souvent critiqués pour leur variabilité et les risques d’inégalités entre élèves. Les syndicats saluent cette évolution, même si le maintien de la mention des groupes dans le texte suscite encore des réserves.

Lien : https://www.vousnousils.fr/2026/01/16/fin-des-groupes-de-besoin-obligatoires-le-nouveau-decret-valide-par-le-ministre-699588

Français

Source : Geek Junior
Titre : Sortie BD : Les fables du Roi des Aulnes
Résumé : Article présentant la bande dessinée Les fables du Roi des Aulnes, avec un résumé du scénario, du style graphique et des thèmes abordés. C’est une ressource intéressante pour travailler la lecture, l’analyse de récits et le lien entre littérature et bande dessinée.
Lien : https://www.geekjunior.fr/sortie-bd-les-fables-du-roi-des-aulnes-65647/

SVT / EDD

Source : Édubase (éduscol)
Titre : « Près de chez nous… Les oiseaux » : s’informer, s’engager, élaborer des supports pour sensibiliser
Résumé : Fiche pédagogique proposant une séquence autour de l’étude des oiseaux locaux. Les élèves s’informent, observent, collectent des données et produisent des supports de sensibilisation. Cela mobilise des compétences scientifiques, documentaires, citoyennes et rédactionnelles.
Lien : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23836

Mathématiques

Source : Réseau Canopé (atelier pédagogique)
Titre : Osez les mathématiques en pédagogies actives
Résumé : Article présentant des ateliers de mathématiques basés sur des approches actives et participatives. L’objectif est d’engager les élèves avec des activités concrètes, collaboratives et ludiques pour développer leurs compétences mathématiques autrement qu’avec des cours magistraux.
Lien : https://www.reseau-canope.fr/academie-de-creteil/atelier-canope-77-le-mee-sur-seine/actualites/article/osez-les-mathematiques-en-pedagogies-actives.html